HOW PEOPLE LEARN：BRAIN， MIND， EXPERIENCE， AND SCHOOL

Book ID/图书代码： 02901200B10886

English Summary/英文概要： Scientific evidence has added to our understanding of what it means to know, from the neural processes that occur, to the influence of culture on what we see and absorb. This text examines these findings and their implications for teaching, how we teach, and how we assess what our children learn.

Chinese Summary/中文概要： 婴儿何时开始学习？专家如何学习，而他们的学习和非专家有何不同？教师和学校在课程设计和教学方法上可以做些什么来帮助学生最有效地学习？
《学习原理：心智、经验与学校》提供在心智、大脑和学习历程方面令人兴奋的新研究成果，还有上述问题及一些其他问题的解答。书中统整许多科学领域的新资讯，很清楚地让我们更明了[知]的意义。
编者们检验了这些科学的发现，还有它们对我们教什么、如何教，以及我们如何评量孩子和成人的学习所造成的影响。从研究成果到教室应用的崭新建议，探讨理论和理解如何能化成行动和实际的教学，在教室活动和学习行为之间，建立起真正的连结。
本书是美国国家研究委员会（National Research Council,NRC）中的两个委员会：行为和社会科学委员会及教育委员会的工作成果。原本是学习科学发展委员会一个两年研究计划的成果，之后NRC另外组成学习研究暨教育实践委员会进一步探讨落实方案，他们的研究结果以How People Learn: Bridging Research and Practice 为标题，于1999年6月出版：现在的增修版（How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School）则是根据原本的架构，在发现、结论以及未来研究的规划上做了一番延伸。

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原文第一章内容：暂无

手稿：暂无

大纲：暂无