HYMN

Chinese Summary/中文概要：

珍妮和妹妹梅格在母亲的遗书中发现了一个今天的秘密——母亲在16岁的时候曾生下过一个儿子，并交给他人领养。

于是这对中年姐妹跨越美国，展开了寻找这位同母异父哥哥的旅途，而后姐妹发现这个哥哥是一位无期徒刑犯人，与之见面必须安排会议。后来珍妮和梅格意识到尽管他们拥有同一位母亲，他们的政治立场却有很大的冲突。

在这段旅程中，姐妹俩也拜访了许多地方，其中包括埃米什人生活的区域，使得她们对埃米什人有了超乎书本的理解。而这也正是时候去思考她们自己曾做的假设和选择，当然，也是每个女人都会面临的选择——怀孕。尼古拉·斯特里登在书中表现出了在现行法律、宗教、个人感受中对怀孕以及历史事件中对堕胎的观念之间固有存在的摩擦，讽刺了所谓的同胞情谊，审视了究竟是什么才是真正的“家庭”。（XAT）

IT’ S ELEMENTARY!: INTEGRATING TECHNOLOGY IN THE PRIMARY GRADES

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2004年，一个传统的科罗多拉小学成为了国家学校图书馆媒体项目。他们是怎么做到的？在《这是基础！：在初级教育中整合技术》中，教育技术专家伯尼·汉密尔顿就她的学校获奖而发表了一个内行人的看法。伯尼指导读者利用有限的资金规划并实施整合技术项目，并在书中讨论了硬件采购、实验室设计、课程重组、教室管理和合作的重要性等问题，致力于为电子时代的孩子们创建能激发兴趣的、符合标准的课堂活动。

主题包括：

科技整合-教室管理-技术实施-课程设计-课程计划-技术文学（XAT）

ISTE’ S TECHNOLOGY FACILITATION AND LEADERSHIP STANDARDS: WHAT EVERY K-12 LEADER SHOULD KNOW AND BE ABLE TO DO

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拥有一批优秀的技术协调员和领导者日益成为了教育类大学的重要任务。为了应对日益紧张的对高质量教育技术员的需求，国际教育技术协会与国家教师教育认证委员会合作一同创立了一系列技术领域中对主要和先进的技术员的表现评估标准。

《国际教育技术协会的技术促进和领导标准：每个幼儿园到12年级的教育领导者需要知道及做到的》对所有的教育者，无论是在职的还是准备成为教师的，以及任何一位想成为优秀技术协调员或教育领导者的人都非常实用，也非常易操作。

无论你是想要通过已经采用这些标准的学校来追求正规的鉴定标准还是单纯地增强自己的技能和专业素养，这本操作性极强的书籍会帮助你不止理解这些标准，而是达到并超越它们。每个章节都介绍了一个相关标准，作者为每一个阶段的技术协调员和学校领导者都提供了见解、建议和小贴士。对于准备成为教师以及正在实践的教师来说也非常实用，这本书对负责人和决策者还能起到一个模板的作用，要知道，这群人决定着我们的下一代成为怎样的人。

主题包括：技术促进-教师教育-技术标准-领导标准(XAT)

INTERACTIVE VIDEOCONFERENCING: K-12 LESSONS THAT WORK

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打破教室的壁垒吧！将互动视频会议带入课堂，开展跨学科的合作吧。《互动视频会议》着重关注如何利用互动科技，建造虚拟教室，增强学习效率。互动视频会议使得学生无需在教室听课，就能获得图像和声音，网络也可以提供给学生许多信息与资源，《互动视频会议》会教授读者如何使用这两样科技来开展网络2.0时代的课程，保持课堂中的互动与热情。

作者科赛尔·雷先介绍了互动视频会议的优势及面临的挑战，概述了该如何改造教室来使视频会议产生更大的成效，并提出了相关策略和建议。《互动视频会议》的核心就是要说明无论什么课程都可以使用互动视频科技。课程包括评估工具，学生作业样本，还有示例来教授读者该如何开始。

主题包括：

-课程计划-网络2.0-虚拟学习-线上学习（XAT）

INTELLIGENCE QUEST: PROJECT-BASED LEARNING AND MULTIPLE INTELLIGENCES

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如今的课堂应该和科技应用相结合，支持多元教学风格，使得课堂更为真实。作者瓦尔特·麦肯齐集合了有关多种智能设施和项目化的教学方法来构建一个全新的结构模型，从而营造出适应电子时代的教学环境。这段灵活自主的教学旅程会使教育者们对一个充满科技的课堂环境应该有什么构架和目标有完整的了解。

《智能追求》深入分析了智能追求的理念——它究竟是什么，以及它是如何被应用到任一科目或任一课堂中去的。麦肯齐将九种智能模式分为三个领域：批判性地思考、深入思考以及表象思考；为每个模式都提供了智能追求范例；将每个智能追求都与美国教育技术标准相结合。这个全新的结构模式会促使你思考，帮助你获得更具意义的教学经验。想一想如何将智能追求带进你的课堂，向你的学生展示在课堂上学习的东西是可以应用到真实世界的。(XAT)