Chinese Summary/中文概要:
为什么他不坐在自己的座位上?为什么她不停的拍自己的手?我应该怎么做?
由于包容成为普通教育的常态,教师都面临着他们以前从未见过的行为。特殊需要的教育工作者可能会识别出一些行为的迹象所表现出的感官需要,或者是一个典型的回避行为。但是对于一般的教育工作者,这是一个全新的领域。
这本书由特殊教育集团的董事彼得•加图索,职业治疗师贝丝•欧尼和有特殊需要的母亲以及倡导者贝丝伯特所著,本书揭示了导致那些神秘行为的可能原因,更重要的是,它提供了解决方案!教师可以快速查找到解决方案,并了解要和孩子们沟通什么,以及为什么要这样做。
作者协作解决的问题行为如下:
离座行为
坐立不安
用手拍打
揪耳朵
情绪低落时就藏起来或离家出走
低着头或者直接“关闭”
课堂作业和家庭作业不会做
材料和作业常常失踪
书写很差
不听从安排
说话粗鲁或做不适当的事情
服装问题
犹豫不决
说话过多
笑得太过或者很傻
很少或根本没有眼神接触
脾气爆发
以及和很多人一样!
对于教师来说,适应学生不同的学习能力,并为所有学生保持积极的学习环境是可能的。这本书对于每一个包容性的课堂都是必须具备的!(LNL)