TELLING STORIES YOUR WAY: STORYTELLING AND READING ALOUD IN THE CLASSROOM

Chinese Summary/中文概要：

不久前我在《时代周刊》上读到一篇文章说：“每到夜幕降临，讲故事的人就开始一遍遍的讲述那些故事，他们的语调就像在讲述寓言一样。”过去这样的讲故事人被学校请去，给孩子们讲故事。现在，人们经常可以在咖啡馆和酒吧里看到他们的身影，听众也变成了成人。讲故事越来越成为成人在酒吧和俱乐部里的一项时尚娱乐方式。作者从多角度分析了这一现象背后的原因。成人间讲故事将会成为“在这个冰冷的电气时代建立社区的一种主要方法。”很多年前，当我在一个师范学校教书的时候，我习惯于在上课之初讲一个故事。一开始我很紧张，毕竟我的学生都是成年人。但是后来我发现如果我不讲故事，他们会很失望的。后来，当我再遇到他们的时候，他们对我说我的故事让他们记忆尤新，现在他们上课的时候都会朗读和z讲故事。其实，以前我在给他们这些成人学生讲故事的时候是很犹豫的。讲故事这种古老的娱乐形式曾经是统治者、战士、贵族和平民的主要娱乐形式。人类之初就喜欢这种娱乐形式，所以当今社会讲故事的流行也毫不稀奇。美国讲故事传统的复苏兴起于上个世纪的七十年代。在上个世纪之初就已经形成了一些讲故事协会，但是直到田纳西州每年一度的讲故事节设立之后，讲故事的形式才风靡全美，至今不衰。

THE HISTORY MAN

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……不可改变的时间轮转就带来了1968年。这是激进的一年。这一年里，科克夫妇在他们的岁月里做的自我斗争突然成了每个人的事情。所有的东西似乎都大大地打开了。个人的期望与历史的推进力相一致。五月，当学生在巴黎聚集的时候，似乎所有变革的力量都在跟着他们一起汇合。

霍华德·科克是沃特摩斯大学社会学系的讲师，他和妻子芭芭拉都有着激进的政治观点，同时过着极为“现代”的婚姻生活……作者描摹出那个特殊年代“真实”的人物群像，再现了标新立异的课堂与学说、派对与性；他巧妙地抓住了学术生活的复杂境况：从枯燥的会议、工作中的密谋直到最深层次的堕落与瓦解。随着科克夫妻关系中的不安与痛苦日益明显，作者对人类内心的剖析也愈发犀利。小说虽聚焦于校园，却折射出20世纪60年代末70年代初欧美的社会、政治与文化生活的巨变。(DB)

TALKING, WRITING & THINKING ABOUT BOOKS: 101 READY-TO-USE CLASSROOM ACTIVITIES THAT BUILD READING COMPREHENSION

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挖掘学生对他们所读的书的理解程度，鼓励学生进行创造性和深刻的思考是这本书的宗旨。在这本书里，每一个课堂活动运用了文学的一个重要方面，从谈话和口语阅读到戏剧表演和视觉艺术，到写作和调研，到分析每一本书的每一个要素。通过开展单人活动、双人活动和集体活动等不同形式的课堂活动，约·菲尼克斯教你如何引导学生在阅读之后进行思考，从而帮助学生展开更加深入的阅读和思考。

WHEN A CHILD HAS DIABETES

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你还在为治疗儿童糖尿病烦恼吗？
那么欢迎你走进本书的世界——最有价值和最富成效的儿童糖尿病治疗助手！书中记录的综合指导由病历、手绘图表、每日生活贴士组成，可读性和价值性都很高。
过于频繁的排尿、似乎总感口渴、体重开始急骤下降，当这些症状发生在一个健康的孩子身上时，也意味着家庭将长达一生面临糖尿病治疗的挑战。
平衡摄入饮食、注射胰岛素、坚持每天血糖监控和记录。怎样把这些烦琐的食物疗法用在一个无忧无虑、经常吵闹的儿童或者追求独立生活的青少年身上？
多伦多知名儿童医院的糖尿病治疗小组在指导家庭调整糖尿病患者生活的课题上工作了35年之久。目前此医疗小组的专家评定和实践知识已被收入由加拿大医疗协会出版的最新修订版“个人健康系列”丛书中。(zy)

OUT OF THE QUESTION: GUIDING STUDENTS TO A DEEPER UNDERSTANDING OF WHAT THEY SEE, READ, HEAR, AND DO

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在学习如何的学习的过程中，一个重要的环节就是学会提出问题。提问题能帮助孩子澄清是非，建立联系。在这本简洁明了的指导手册介绍了提问题的主要原因。它探究了很多不同类型的问题，以及如何带着目的去提问。《不可能：指导学生更好地理解所见所读所听所做》是老师和学生的最佳参考书籍。