THE WORLD-ENDING FIRE: THE ESSENTIAL WENDELL BERRY

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温德尔•贝里是“时代的错误”。他以旧时代开始了他的生活，而最后的老人们也渐渐死去，并以旧的方式继续着这一天:一组工作的马和一支铅笔是他最喜欢的工作工具。在这场世界末日的大火中，所写的作品是一种独特的生活方式，它是用骡子和马在肯塔基州的农村土地上种植的，也是通过这项工作所培育的土地的丰富、亲密的知识。这些文章是不顾对进步的错误号召而写的，为保护我们的文化遗产、我们的历史、我们的家园的当地风景而写的。

在我们与自然世界的关系被暴力和贪婪的消费主义所统治的时代，温德尔•贝里说要捍卫我们所生活的土地。带着优雅和坚定的信念，他表明，我们不能屈服于大规模生产的疯狂，而这种疯狂驱动着我们的全球经济。自然世界将无法承受它。

然而，他也与我们分享了一种安慰和希望的愿景。我们可能会陷入一场不平等的斗争，但我们可以而且必须开始尊重我们的土地、邻居和我们自己，尊重和关心我们。正如贝里所督促的那样，我们必须放弃傲慢，站在敬畏的立场上。（WYL）

OFF WE GO!: A BEAR AND MOLE STORY

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熊教他的朋友鼹鼠如何在没有辅助轮的情况下骑自行车。在经历了许多颠簸之后，他们到达了最终目的地:Storymobile。(Sandy)

CAROLINE’S COMETS: A TRUE STORY

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卡羅琳·赫歇爾(Caroline Herschel, 1750-1848)不僅是有史以來最偉大的天文學家之一，也是第一位以科學家身分受聘的女性。她出生在德國漢諾威，是一個貧窮家庭中最小的女兒，因曾患天花病和斑疹傷寒而留下傷疤，她的父母認為女孩子不應接受教育，在家裡她被當作女傭般使喚。然而。當她22歲時，一切有了轉機，她的哥哥威廉從英格蘭回來，他是一個成功的音樂家，而他決定帶著卡羅琳一起到英格蘭。威廉教卡羅琳音樂和英文，卡羅琳成為了一個女高音，並開始能賺錢養活自己。在閒暇的時候，這對兄妹開始趁著旅遊的時間觀察星空，後來威廉全身投入天文學研究，卡羅琳則成為了他的全職助手。

他們一起建造了當時最偉大的望遠鏡，在星圖上不知疲倦地工作。利用他們的望遠鏡，卡羅琳發現了十四個星雲和兩個星系，她是第一個發現彗星的女性，並成為第一位正式受僱為科學家的女性──受僱於英國國王喬治三世！赫歇爾星雲目錄(Herschels’ star catalogs)中的資訊至今仍為太空研究機構所使用。 (Zoe)

WHO CLEANS THE PARK?: PUBLIC WORK AND URBAN GOVERNANCE IN NEW YORK CITY

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美国的公园正处于黄金时代。数亿美元的公共和私人基金都市珠宝像曼哈顿中央公园。保持地标性公园和邻里游乐场上的波兰语意味着必须拾起垃圾，涂刷长凳，测试设备和树叶。然而，将这种经常看不见的工作看成是城市居民的深刻问题。谁在清理公园？约翰•克林斯基和莫德•西莫内特解释说，维护公园的工作与福利改革，公民参与，刑事司法以及公私合作伙伴关系崛起等更广泛的趋势相互关联。福利对工作的学员，志愿者，城市工会成员（有时在他们的官方职位描述之外工作），非营利公园的工作人员“保守”以及被要求社区服务的人员只是常规维护公园的几个组织。 克林斯基和西蒙内特认为，公共服务不再主要由公共工作人员提供，公共工作的性质必须重新评估。基于纽约市四年的实地考察，谁清理公园？着眼于公园的转型。从研究工作场所的变化，通过帮助维护公园的公私合作伙伴关系开始，并最终调查公园对城市房地产价值的贡献开始，该书发掘了基于非营利伙伴关系的新城市订单和负责任的公民权的言辞同时促进了无报酬的工作，加强了工人在工作场所的统治地位，并增加了公园方财产的价值。谁清理公园？问谁从公共工作中受益的困难问题，最终迫使我们重新考虑我们自己管理自己的方式，其影响远超过五个行政区。（WYL）

SKILLSTREAMING CHILDREN AND YOUTH WITH HIGH-FUNCTIONING AUTISM: A GUIDE FOR TEACHING PROSOCIAL SKILLS

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这个新指南采用了技术流的基于证据的四部分培训方法——建模、角色扮演、性能反馈和一般化——在小组环境中教授亲社会技能。这本书共有80种技能，专门为高功能自闭症和相关障碍的学习者量身定制。引言提供了一个理解高功能自闭症障碍的框架，定义了这一人群的独特特征，并强调了个性化指导和支持同伴的帮助在帮助这些学习者应对他们独特的挑战方面的作用。书的其余部分介绍了技巧和相关的材料。

第一组:人际关系技巧(初级和高级)范例技巧:倾听而不打断谈话、交流优先级:社交能力范例技巧:阅读他人、尊重他人的界限、表达他人的观点；

第三组:自我调节范例技巧:调节你的注意力、处理焦虑、不意味着不处理无聊的自我，概括解决问题的方法范例技能:决定个人信息为紧张的情况做计划，当规则不起作用时考虑其他方法:提出抱怨；

小组五:理解情绪充分技能:了解你的感觉，感觉不同表达爱意，了解别人的感觉，理解别人的意图；

小组六:学校相关技能每个技能提供两份可复制的家庭作业报告。附录提供了技能检查表和其他评估表格，以及来自两个技术流会话示例的对话。随书附赠一张可印刷形式的CD。（WYL）