UNCOVERING STUDENT THINKING IN MATHEMATICS

Chinese Summary/中文概要：

让我们有办法倾听和观察孩子们的数学理解，这样我们就能找到更好的方法来帮助他们采取下一个学习步骤。这本书是给那些“在被理解之前寻求理解”的教育者的礼物-安妮•戴维斯的前言。

为数学教师提供了一种全新而独特的资源，他们认识到必须根据学生已经知道的内容，认真地确定教学的起点。评估调查的收集是有创意的，对学生有吸引力，对教师来说是无价的-理查德•H.，罗杰•威廉姆斯大学副教授。

运用形成性评价的方法，将数学教学中的猜测问题，提高学习能力！

学生的学习速度是不同的，如果数学上的错误观念发展得很早，可能会年复一年地进行，阻碍学生的进步。为了识别学生的思维错误，揭示数学中的学生思维，为教育者提供了一种强有力的诊断技术-现场测试评估探针-简单、易于管理的活动，以确定学生对核心数学概念的思考。(WYL)

STRATEGIC THINKING: A COMPREHENSIVE GUIDE

Chinese Summary/中文概要：

领导力和战略是杂乱相连的——领导者主要的责任之一就是要会部署战略。在一个组织中，只有领导者有权利实施战略改变。因此战略思想对于领导者来说是一项必须又基本的认知能力。战略思想不仅需要理想主义（想象一个更好的世界），还需要现实主义（获得资源、技巧和组织来达到目的）。然而，大多数的组织关注于员工的短期思想，把长期战略留给执行主管。但是没有哪一个组织高水平的执行主管充分通晓任何一个业务的细节。因此对于现实主义战略，良好的自上而下和自下而上的交流是必然需要的。当一个组织只有自上而下的交流的时候，高水平的战略只能成为首席执行官的痴心妄想。正确的战略思想的目的是为了消除这些组织战略中的痴心妄想。战略思想对于组织的各方面都很有用，不只是在于领导层。这本书用一些企业成功和失败的真实历史经历来描绘了在战略思想中的理论概念。（ZT）

HOW MANY TREES?

Chinese Summary/中文概要：

要幾棵樹，才能變成一座森林？

麋鹿說：1500棵！我知道答案，因為我是森林之王。

熊說：你才不知道，我知道，是500棵！而且我最喜歡的就是橡樹，不等等，我可能更喜歡橄欖樹，嗯，檸檬樹我也很喜歡...

狐狸說：你們都錯了，是85棵，85棵已經夠玩躲貓貓了。

動物們爭吵不休，每個人都覺得自己才是最聰明，但噓－－ 有一個好小的聲音說話了，結果卻得到大家的贊同，你猜得到答案是什麼嗎？

一個可愛的兒童哲學故事，刺激小讀者們一起思考，同時也提醒我們每個聲音都很重要，而最聰明的人可能來自最不起眼的地方。來自受歡迎的暢銷得獎繪本作家巴胡（Barroux）。 (Zoe)

CUBA BEYOND THE BEACH: STORIES OF LIFE IN HAVANA

Chinese Summary/中文概要：

哈瓦那是古巴的灵魂：第三世界，第一世界和其他世界的混合体。作为一位教师、研究员和朋友，在经过超过十年的访问后，凯伦杜宾斯基在街道和居民区看到过去的政治口号和旅游明信片，以及一个复杂而又矛盾的城市个性。她情切而又幽默的片段描绘了哈瓦那的居民——老年的共产主义妇女，她们持怀疑态度的后代，音乐家，地下小摊贩，企业业主和贫困的教授——是如何继续他们的日常生活的。正如古巴正在进行着巨变，我们有很多东西可以欣赏和学习，在这个不太可能的世界里，古巴人已经集体为他们自己建造。出售这本书所得的利益的一部分我们将用作女王大学学生的海外留学基金——Sonia Enjamio基金，它将资助古巴和加拿大的学生交流。（ZT）

THE DRIVE ON MOSCOW, 1941: OPERATION TAIFUN AND GERMANY’S FIRST GREAT CRISIS OF WORLD WAR II

Chinese Summary/中文概要：

1941年9月底，百万训练有素的德军士兵阵列于莫斯科以西180英里的前线，意图一举拿下东线战场。面对规模同样庞大的苏军，德军士气旺盛，以装甲师为先锋打破了苏军防御，楔入纵深，并围困住了援往莫斯科的大部苏军。

然而，这并未击败苏维埃政府。朱可夫将军回到莫斯科，作出了绝地反击的部署，重建莫斯科以西的防线。雨季的泥泞拖住了德国的作战部队和后勤部队，为朱可夫争取了足够的时间。德军在11月再次开始攻击，苏德双方进行了殊死较量。苏军凭借极其坚强的抵抗和熟悉的自然条件，顶住了德军进攻，转入反攻。

本书基于众多档案记录、个人日记、信件和其他来源进行编撰，并从士兵和将领的角度重现了战斗。这场战斗对整个德国的东线战略有着至关重要的影响，其结果揭示了为什么德国对莫斯科的袭击未能成为第二次世界大战的真正转折点。(DB)