AT THE POINT OF A CUTLASS: THE PIRATE CAPTURE, BOLD ESCAPE, AND LONELY EXILE OF PHILIP ASHTON

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《弯刀之尖》基于1725年的一份罕见手稿而创作，揭开了19岁渔民菲利普•阿什顿从被海盗绑架，逃离到加勒比海上的一个无人岛，到最终在3年后奇迹生还故里，从而得以讲述其传奇之旅的故事。

1722年六月，在新斯科舍省附近遭遇了一次意外袭击后，阿什顿被迫出海穿越大西洋，在回程时遇上了一群听命于爱德华•洛的海盗。爱德华•洛是一名万分邪恶之人，他以折磨自己的囚徒为乐，将其耳朵与鼻子切下后置于火上烧烤。一名殖民官曾记载他为“更为可怕的恶魔，从未停止侵袭海洋。”在阿什顿与洛的船员共同航行的9个月中，他险险没能活下去-- 一度险些头部中弹，也曾在巴西海岸附近的一艘沉船中险些溺水身亡，更不用提曾因为密谋反抗海盗们而被活活吊死。

正如许多军人们一样，阿什顿不停地思考着自己的逃亡计划。在1723年三月，当洛的船员们将船停靠在加勒比海西边一座名为罗阿坦岛的隐秘小岛上时，阿什顿看到了自己逃离的机会。他逃离到了浓密而隐蔽的灌木丛中，有长达一年多的时间，不得不在遥远的土地上艰难谋生，完全孤独一人，几乎没有任何能够补给支撑。因为逃跑的机会来的太过突然，阿什顿没能带上一把枪，一把刀，甚至连一双鞋都没穿。然而这名坚定不移的年轻逃亡者--被称作美国真人版鲁滨逊--不仅找到了食物，给自己搭了简单的遮风避雨的棚屋，甚至在一次因为淋了寒冷冬雨而引发的致命高烧中幸存了下来，最终获得了一群航行到附近的人们的救援。《弯刀之尖》基于阿什顿本人的第一手叙述创作，同时结合了审讯记录、船员日志以及大量丰富的其他档案文献资料，拼凑出一个男人被卷入海盗船上的暴力世界中，勇敢逃亡并幸存下来的难忘故事。（DC）

PLUNDER OF THE ANCIENTS: A TRUE STORY OF BETRAYAL, REDEMPTION, AND AN UNDERCOVER QUEST TO RECOVER SACRED NATIVE AMERICAN ARTIFACTS

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卢辛达•施罗德接受委派后成为了美国鱼类及野生动物管理局的一名监督官，然而局限在办公桌前的工作令她烦躁不已。她更希望能直接对抗野生动物偷猎者，走私犯以及那些通过野生动物牟取暴利的人。作为监督官，她的职责是监管其他五名官员调查野生动物犯罪案件，而无法直接处理具体案件。但她却渴望能够参与到案件行动中。最终，在一次调查鹦鹉走私案的过程中，她再一次进行掩护 -- 却仅在几名同事无意间暴露了她的身份后险险逃脱。虽然会担忧自己没有进行掩护工作的天分，但当她了解到一起美国土著文物非法走私活动，发现有人在偷偷猎鹰以获取其羽毛时，她决定以纳瓦霍神明的名义，开展一起代号为“恶魔屠杀行动”的行动，这起保护纳瓦霍民族免受伤害的行动将再一次遭到背叛---只不过这一次是有意为之。《远古劫掠》讲述了一名掩护官员充满危险的人生故事 -- 她的坚持使得价值将近百万美元的珍贵印第安文物失而复得，免于在1996年于圣菲被卖入黑市。（DC）

THE BOY’ S BODY BOOK: EVERYTHING YOU NEED TO KNOW FOR GROWING UP YOU! (THIRD EDITION)

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我们的畅销青春期健康书获得全新改编和更新啦！新话题及获得扩充的话题包括饮食与运动、友情、同龄压力、移居、离婚、网络安全等许多。

男孩子们很有多问题。《男孩身心手册》中则有答案。当男孩子们开始步入青春期，一切都会改变：他们的身体，他们的情感，甚至是他们与周遭的关系。正当他们发现和周围的大人们交流变成了一件最困难的事情时，他们的世界也变得晃动起来。然而即便他们不愿说出脑中的想法，他们仍旧希望最直白的答案。《男孩身心手册》为他们提供的是能够简单读懂，令人安心，并且充满图示例证的指导。该书内容覆盖了一个男孩可能会经历的各种担忧：卫生、锻炼、老师、同龄压力、性与兄妹等。他将认识到有哪些生理变化正在发生（变声、体毛）以及如何去应对学习的压力，去处理难以控制的情绪，结交新朋友，并平稳安全的经历这一切。这本无价的手册书以大热的美国女孩（American Girl??）下的The Care and Keeping of You为原型，经过改编且新添和扩充可话题。男孩子们至今都还没能拥有他们的手册，父母，老师和书商们也都很希望能诞生一本关于男孩子的同类书作。这一想法如今得以实现。。。。。。每个男孩子都应该手持一本。（DC）

SCIENCE FOR ENGLISH LANGUAGE LEARNERS: K-12 CLASSROOM STRATEGIES

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这是一个简单的事实：如果你想在教育语言文化多种多样的学生的过程中取得最佳效果，那么你就必须具有一个强有力的基础性支柱，那便是如何教好科学和语言。正因为此，你才尤为需要《英语学习者科学课程》。这本综合性指南书籍将扩展你在科学内容教育和进度、语言习得和读写能力、问询式基础教学等领域的专业性。此外，本书还将帮助你融会贯通极为迥异却有高度互补的科学教育和英语语言教学领域知识，从而达到最佳联系效果。本书经过精心设计，使你可以轻易获取你需要的知识主题，《英语学习者科学课程》主要被分为以下四个部分：1、主要内容、原则一览，科学教育与英语教育通用实践法则 2、计划、授课、评估和拓展性学习的课堂实践策略 3、语言教学及科学授课领域课程及课程规划发展模范 4、实用内容，包括总览科学及作为第二语言的英语标准；研究及指导性实践；综合科学、语言和读写能力的方法；实用附注，包括有专为英语语言教学老师准备的保险考量，相关组织网站以及词汇表。书中的10个章节均由经验丰富的科学和语言教育者们联合编纂，这些专业学者均对跨学科教学的重要性有着深刻的认识。（DC）

TEACHING SCIENCE TO ENGLISH LANGUAGE LEARNERS: BUILDING ON STUDENTS’ STRENGTHS

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学生的文化背景知识会有助于科学学科的学习吗？还是说，专注于专业的科学词汇，才是帮助英语语言学习者学习科学的最好方式？如果你所教学生的母语语言和文化环境与你不同，那么这本书将回答上述问题以及许多你可能会遇到的其他亟待解决的相关问题。《教英语语言学习者学科学》融合了大量研究发现、课堂视图以及多名教师的看法。本书作者旨在帮助和支持教师们在科学课堂上，将语言文化的多样性看作是一种资源而非障碍。他们探讨的话题将包括：以学生现有知识为基础进行搭建并发现学生的长处、教授学习词汇、帮助积累专业学科词汇、学习第二外语的相关挑战、英语语言学习者的各类授课课题、有效利用学生文化背景、掌握书本知识主要原理等，这些将为教师提供可以进行各类参考的知识库。本书还将促使读者去更深入地思考多样性所扮演的角色，并将为教师进行相关反思、实验及不断调整教学指导方针提供极具价值的各类信息。正如本书作者在书中表示，在本书中所提及的科学教学与学习图景中，英语语言教学者不仅需要向学生传递许多知识，同时也有许多需要从他们身上学习的知识。(DC)