Chinese Summary/中文概要：
在开始新课程或是一个新的学习单元之前，了解自己的学生们已掌握的科学知识概念是极为重要的准备工作。《开发学生在科学上的思维》,第4册在提供25个更多形成性评价调查的同时，对显示学生对科学知识的基本概念的掌握程度极具参考价值,由Page Keeley为各级教师们量身制定的100个颇受欢迎的系列调查问卷。12年级的教师可以通过这些特别的细节调查结果，来针对学生的学习，提供出一种浅显易懂的概念转变学习指导方法来推进学生们掌握知识。第4册内容增加了对物理,生命,地球和空间科学，和一个被称为“统一原理。”新类别的探索。还介绍对平衡形成性评价和总结性评价的讨论报告。(Sandy)
自《开发学生在科学上的思维》系列丛书的第1册出版以来,许多教师一直在使用这套系列具有创新理念的参考手册,来提高学生在学习科学知识方面的领会贯通技能。继前两册的成功推行,这部第三测延续了上两册的简练、易于协助教师进行探索性教研成果,帮助教师确定学生在课堂上对科学本质和物理,生命,地球和空间科学的真正知识掌握。本书是给课堂教师,职前教员，专业开发人员,大学科学系相关从业教员们的一部不可或缺的参考读物。(Sandy)
如果好莱坞拍摄续集,那么电影工作室可以把这部第二册参考书籍称为探索2:针对科学误读的更多战斗。就像其他好莱坞大片一样,开发学生的科学思维的第2卷，将揭示了课堂上对科学知识的众多误读,这样你就可以调整自己的教学方法，用便于理解的科学理念来重新灌输你想要传授的科学知识。经过实战演练的第一册着重于用25个简单的测试来轻松设计确定学生们所掌握的基本科学知识。而测试可以深入再进一步进行，附同老师的教科材料所揭示的科学内容，和符合国家标准的相关知识点，为学生们能正确掌握信息提供了相对应的材料。(Sandy)
本书运用适于课堂的温和方法来帮你确定自己的学生是否已经消化(或认为他们了解到)在课堂内所学的知识,这样你就可以相应地，调整您的教学方法。书的核心内容是25个”探索性调查 “。这些简短,容易掌控的课外活动将显示你的学生的对44核心科学主题的想法,按照光,声音,物质,重力,热量和温度、生命科学、地球和空间科学来划分。(Sandy)
当小猎豹来到“丛林学校”后，小长颈鹿并不想和他作朋友。现在小猎豹要开一场生日派对，只有小长颈鹿不在邀请名单上。他们两人最后能成为好朋友吗？(Susie)